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Ordena cómo solucionaremos los conflictos por orden de importancia: - Jefatura de estudios - Compromisos tras la hoja de reflexión - Comunicación a familia y al tutor o la tutora. - Advertencias.
1. Advertencias. 2. Compromisos tras la hoja de reflexión. 3. Comunicación a familia y al tutor o la tutora. 4. Jefatura de estudios
Si sigue interrumpiendo tras los avisos, pasará a la zona de calma definitiva.
Respetar el turno de palabra
Si alguien interrumpe, se le pedirá que espere su turno y, cuando se le de la palabra, hablará. Si no acepta la espera, perderá su turno y permanecerá escuchando el resto de la actividad en zona de calma.
Respetar el turno de palabra
Si el profesor ve que un alumno ha ofendido a otro, aunque éste no se sienta ofendido, le pedirá que comunique de otra manera lo que le quería decir. A partir de aquí, sucederá lo mismo que en el apartado anterior.
Hablar con respeto al compañero
Si se llega a insultos u ofensas graves, nunca se tolerará: el alumno irá direc- tamente a la jefatura de estudios y la expulsión se contará como falta grave. Es decir, se aplicará el reglamento, porque si no podemos conseguir respeto, hab
Hablar con respeto al profesor
Si el alumno no rectifica, el profesor tendrá que hablar con el alumno, quien previamente habrá rellenado la ficha de reflexión.
Hablar con respeto al profesor
Si un alumno se dirige con mal tono al profesor, éste le pedirá que repita lo que quiere decir pero de otra manera, sin gritar y sin ofender. El profesor valorará si la rectificación ha sido adecuada.
Hablar con respeto al profesor
Si alguien saca un objeto, el profesor pedirá que se guarde. Si no lo hace o se vuelve a sacar, se lo llevará y tendrán que venir los padres a recogerlo y así poder informarles de la actitud del hijo.
Trabajar en clase
Si un compañero se despista y habla con otro, puede que no sea un problema por tratarse de algo esporádico o breve. El profesor valorará en cada caso si merece la pena intervenir. Si decide hacerlo, advertirá al alumno y, si continúa, irá a
Trabajar en clase
Si persiste, se comunicará al tutor y a la familia para ver si existe alguna causa de su despiste.
Atender cuando el profesor explica y cuando otro compañero interviene
Si los despistes son habituales, no se puede pedir la explicación fuera de clase, porque sería abusar. En este caso, el alumno pasará a una “zona de calma” mientras dure la actividad y observará el trabajo de sus compañeros. Si la conduc
Atender cuando el profesor explica y cuando otro compañero interviene
Si alguien interrumpe para preguntar algo que ya se ha dicho, el profesor le responderá que le ayudará al final de clase o en el recreo.
Atender cuando el profesor explica y cuando otro compañero interviene
Se puede preguntar cuando no se entiende, siempre que el profesor haya termi- nado de explicar y abra el turno de dudas. Cuando no se atiende, se esperará al final de la clase o al recreo para preguntar (el profesor lo indicará en cada cas
Atender cuando el profesor explica y cuando otro compañero interviene
Se comunicará a la familia para pedir que le ayuden a organizarse.
TRAER EL MATERIAL
Si se olvida frecuentemente: No se facilitará el material y el alumno hará la tarea que le ponga el profesor. Si no es posible otra tarea, escuchará sin molestar a los demás.
TRAER EL MATERIAL
Si se olvida alguna vez: Ponerse con otro compañero y luego en casa copiar el trabajo.
TRAER EL MATERIAL
Si se olvida alguna vez: Hacer el ejercicio en hoja a parte y luego pasar al cuaderno en casa.
TRAER EL MATERIAL
Si se olvida alguna vez: Dar el profesor otra fotocopia o dejarle la suya.
TRAER EL MATERIAL


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