QUÉ, CÓMO Y CUÁNDO EVALUAMOS
Criterios de evaluación, diversidad de instrumentos y antes, durante y después
CÓMO DEBE SER LA EVALUACIÓN. Cita de Elizondo, C (2021)
Evaluación inclusiva como mejora de los aprendizajes de todo alumnado mediante la universalización de los procedimientos, métodos y herramientas de evaluación
CARACTERISTICAS DE LA EVALUACIÓN
Global, continua, formativa y criterial
CÓMO DEBE SER LA EVALUACIÓN INICIAL
Competencial, basada en la observación,descriptores operativos del Perfil competencial, que servirán de referencia para la toma de decisiones.
PRINCIPALES REFERENTES EN LA EVALUACIÓN
Competencias específicas y criterios de evaluación de las áreas
DOCUMENTOS OFICIALES DE EVALUACIÓN
Expediente académico, actas, informe final de etapa, historial académico, informe personal por traslado en su caso
QUÉ SON LAS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
“el conjunto de métodos, técnicas e instrumentos que utiliza el docente para valorar el aprendizaje del alumnado.
PRINCIPALES TÉCNICAS DE EVALUACIÓN EN LA EP
Observación, Revisión, corrección y análisis de la tareas, cuestionarios y entrevistas y pruebas escritas u orales
PRINCIPALES INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Rúbricas, escalas de valoración y lista de cotejo o comprobación
ENUMERA ALGUNAS HERRAMIENTAS TICS PARA LA EVALUACIÓN
Kahoot, plickers, google forms, Edpuzzle...
Autor del libro: La evaluación formativa. Biblioteca innovación educativa, SM.
Fernández, J y Morales, M (2022).
¿Cómo se define la evaluación en el contexto educativo?
Conjunto de actividades que posibilitan identificar errores, comprender las causas y tomar decisiones para superarlas.
¿Qué son las rúbricas?
Es un instrumento de valoración que utiliza, de forma graduada, la descripción cualitativa de los criterios de realización de una tarea o actividad
